Equipe opérationnelle d'hygiène
Formation initiale d’une équipe opérationnelle d’hygiène
Compétences visées et objectifs :
Connaître la règlementation et comprendre les enjeux du bon fonctionnement d’une EOH
Savoir organiser la lutte contre les IAS dans l’établissement
Maîtriser les outils permettant la mise en œuvre de l’EOH et la réponse aux exigences règlementaires
Méthodes et moyens pédagogiques :
Evaluation des attentes et du niveau en début de session
Apports théoriques en salle de cours
Retours d’expérience et cas concrets
Durée : Sur mesure
LE CADRE LEGISLATIF
Les textes
Les instances
RAPPELS
Notions de microbiologie et d’épidémiologie
Infections associées aux soins (IAS)
FONDAMENTAUX DE L’HYGIÈNE
Hygiène des mains
PRÉVENTION ET PRÉCAUTIONS
Précautions standard
Prévention des AES
Précautions complémentaires
MOYENS MATÉRIELS DE LA PRÉVENTION
Les dispositifs médicaux et leurs niveaux de traitement
Les antiseptiques
PRÉVENTION DES IAS DANS LES SOINS
Prévention des infections du site opératoire
Prévention des infections urinaires
Prévention des infections respiratoires
Prévention des infections liées
aux cathéters périphériques
PRÉVENTION DES INFECTIONS LIÉES À L’ENVIRONNEMENT
Classification des locaux
- Quoi ?
- Quand ?
- Avec quoi ?
- Comment ?
Traçabilité et contrôles
GESTION DES DÉCHETS
Typologie des déchets
Prise en charge des déchets
GESTION DU LINGE
SÉCURITÉ ALIMENTAIRE
LES OUTILS DE CONTRÔLE, DE MESURE, DE SURVEILLANCE, D’AMÉLIORATION
LE SIGNALEMENT
L’AUDIT INTERNE
Référence: | 13013 |
Type: | Sur site (intra) |
Public: | Membre de l'ECH |
Formateur: | Cadre soignant, expert en hygiène |
Durée: | Sur mesure |
Groupe: | jusqu'à 12 participants |
Tarif: |
En intra: 1400€ net* par groupe * Exonération de TVA sur la formation
Tarif net hors frais de déplacement du formateur |
Modalités: | Evaluation des attentes du niveau en début de session Accessibilité : Besoins spécifiques accessibilité/compensation handicap, nous contacter. |
Complément: | Formation pouvant être adaptée aux besoins de l'établissement. |